Daftar Periksa Faktor Risiko untuk Guru dan Administrator
Beberapa pengganggu besar. Beberapa pengganggu populer. Dan beberapa pengganggu adalah penyendiri. Akibatnya, tidak ada satu jenis pelaku intimidasi dan tidak ada satu pun penyebab terjadinya intimidasi. Sebaliknya, sejumlah faktor menempatkan anak-anak pada risiko menindas teman sebayanya. Terkadang temperamen, ukuran, dan harga diri berperan. Di lain waktu, latar belakang keluarga meningkatkan kemungkinan intimidasi. Di lain waktu, anak-anak melakukan intimidasi karena mereka sendiri diintimidasi.
Berikut adalah daftar faktor paling umum yang mempengaruhi bullying. Membiasakan diri Anda dengan faktor-faktor ini tidak hanya akan membantu Anda mengidentifikasi mengapa intimidasi terjadi, tetapi juga membantu Anda meningkatkan iklim sekolah dan mencegah intimidasi ketika ditangani.
Faktor Risiko Keluarga
Terkadang keluarga seseorang akan mempengaruhi perilaku bullying mereka. Berikut adalah beberapa masalah keluarga yang berkontribusi terhadap bullying.
Menyaksikan atau Mengalami Pelecehan
Anak-anak dari keluarga yang penuh kekerasan lebih cenderung melakukan intimidasi daripada anak-anak lain karena agresi, kekerasan, dan manipulasi dimodelkan untuk mereka. Jika Anda memiliki siswa yang sering marah dan mencaci maki siswa lain, jangan langsung berasumsi yang terburuk. Gali lebih dalam untuk mencari tahu apa yang terjadi di rumah. Mereka mungkin membutuhkan lebih banyak dukungan dan bimbingan daripada tindakan disipliner untuk perilaku intimidasi mereka.
Memiliki Orang Tua yang Permisif
Ketika orang tua tidak menetapkan aturan untuk anak-anak mereka atau memberikan pengawasan yang memadai, anak-anak mereka sering menggunakan bullying. Terlebih lagi, orang tua yang permisif cenderung tidak menerapkan konsekuensi atau berusaha menghentikan intimidasi. Jika Anda memiliki siswa yang tampaknya hanya memiliki sedikit keterlibatan atau pengawasan orang tua, waspadalah. Kurangnya hubungan antara anak dan orang tuanya dapat menciptakan semua jenis masalah, termasuk perilaku bullying.
Melihat atau Mengalami Bullying oleh Saudara
Ketika seorang kakak laki-laki atau perempuan menempatkan adiknya di kuncian kepala atau memelintir lengan di belakang, ini menciptakan rasa tidak berdaya. Ini juga merupakan intimidasi saudara kandung. Untuk mendapatkan kembali perasaan berkuasa itu, anak-anak ini mungkin menggertak orang lain, terkadang bahkan meniru kakaknya.
Faktor Risiko Kepribadian
Anak-anak yang memiliki ciri-ciri kepribadian tertentu lebih rentan terhadap bullying. Berikut adalah daftar faktor pendukung yang dapat mempengaruhi kecenderungan anak untuk menggertak.
Menunjukkan Harga Diri Rendah
Anak-anak dengan harga diri rendah rentan terhadap intimidasi karena memberi mereka rasa kekuatan dan kontrol, yang merupakan sesuatu yang mereka temukan kurang dalam kehidupan mereka sendiri. Mereka mungkin juga membual tentang eksploitasi dan kemampuan mereka untuk menutupi rasa rendah diri. Ingat, meskipun bullying menarik perhatian negatif, itu tetap perhatian.
Berhubungan dengan Orang Lain Secara Negatif
Anak-anak yang rentan terhadap intimidasi sering membuat komentar negatif tentang penampilan, kecerdasan, atau kemampuan seseorang. Mereka mungkin juga tidak toleran terhadap ras, budaya, atau gaya hidup lain. Banyak dari intimidasi yang merugikan ini berasal dari rasa takut, kurangnya pemahaman dan sering dipelajari di rumah. Bekerja dengan siswa untuk belajar bagaimana menjadi lebih menerima satu sama lain.
Kekuatan Keinginan
Anak-anak yang selalu ingin bertanggung jawab juga rentan terhadap bullying. Mereka hanya bekerja dengan orang lain jika itu sesuai dengan persyaratan mereka. Jika hal-hal tidak berjalan sesuai keinginan mereka, maka mereka menggunakan intimidasi. Selain itu, remaja yang berusaha untuk menjadi populer juga rentan terhadap bullying. Jika Anda memiliki siswa yang suka memerintah, mengontrol, atau menuntut, carilah jalan keluar di dalam kelas. Ajarkan siswa bagaimana menjadi pemimpin dengan cara yang terhormat.
Menunjukkan Sedikit Empati
Anak-anak yang belum belajar untuk berempati juga dapat menggunakan bullying. Mereka tidak mampu atau tidak mau memahami bagaimana perasaan seseorang ketika hal-hal kejam dikatakan atau dilakukan. Mereka juga menyalahkan korban dalam beberapa cara. Misalnya, seorang anak mungkin berkata, “dia perlu belajar bercanda” alih-alih mengakui rasa sakit korban. Kunci untuk bekerja dengan anak-anak ini adalah membuat mereka membayangkan bagaimana rasanya berada di posisi orang lain. Salah satu cara yang sering dilakukan adalah dengan mendorong proyek layanan atau jam sukarela.
Menunjukkan Toleransi Rendah terhadap Frustrasi
Ketika situasi tidak berjalan seperti yang diharapkan, ini dapat menyebabkan frustrasi. Bagi kebanyakan anak, mereka belajar beradaptasi dengan situasi dan rasa frustrasinya mereda. Tetapi bagi beberapa anak, tidak mendapatkan apa yang mereka inginkan terasa tak tertahankan. Akibatnya, mereka menggertak orang lain untuk memaksakan hasil yang diinginkan. Biasanya, perfeksionisme adalah akar dari tingkat frustrasi. Bicaralah padanya tentang fakta bahwa situasi tidak harus sempurna.
Faktor Risiko Perilaku
Terkadang anak-anak menunjukkan perilaku tertentu yang menempatkan mereka pada risiko memecahkan masalah melalui intimidasi daripada bentuk komunikasi dan kolaborasi yang sehat. Lihat daftar faktor risiko perilaku ini yang terkait dengan intimidasi.
Bertindak Dengan Agresi
Anak-anak yang agresif sering kali memiliki kontrol impuls yang buruk dan temperamen yang cepat. Alih-alih menggunakan penalaran, mereka menggunakan paksaan dan dominasi. Mereka juga mungkin memukul dan menendang daripada menggunakan kata-kata. Buat strategi dengan siswa tentang cara mengendalikan impuls dan menjadi lebih sabar.
Menggunakan Kekuatan Fisik untuk Mengintimidasi
Anak-anak yang menggunakan ukuran dan kekuatan mereka untuk mendapatkan apa yang mereka inginkan sering kali menggunakan bullying. Mereka mengendalikan situasi dengan membuat anak-anak lain merasa lemah atau tidak berdaya. Tujuan dari siswa yang agresif secara fisik adalah untuk membuat mereka menyalurkan kekuatan mereka dengan cara yang sehat. Misalnya, siswa yang kuat dan kuat bisa menjadi sangat baik dalam membela orang yang lebih lemah dari mereka. Bekerja dengan siswa ini untuk menjadi mentor atau teman bagi siswa lain yang membutuhkan dukungan ekstra.
Tidak termasuk Anak-anak Lain
Setiap anak ingin memiliki teman dekat. Tetapi anak-anak yang rentan terhadap intimidasi mungkin mencoba mengisolasi orang. Mereka tidak hanya menolak untuk membiarkan orang lain berpartisipasi, tetapi mereka juga mendorong anak-anak lain untuk mengabaikan orang tersebut. Gadis-gadis jahat terutama dikenal karena mengecualikan orang lain. Salah satu cara praktis untuk mengakhiri jenis perilaku ini di kelas adalah dengan menetapkan kursi dan menugaskan proyek kelompok. Membiarkan anak-anak untuk memilih tidak hanya tempat duduk mereka, tetapi rekan tim mereka dapat membuat lebih banyak pengecualian. Selain itu, pastikan untuk mengembangkan lingkungan yang inklusif dan tekankan pentingnya melibatkan semua orang.
Dilecehkan oleh Orang Lain
Seringkali anak-anak menggertak orang lain karena mereka juga diintimidasi. Anak-anak ini disebut sebagai korban bully dan memiliki karakteristik yang sama dengan korban. Tetapi untuk mengimbangi perasaan menyakitkan mereka, mereka sering menggertak anak-anak lain. Kapan saja, seorang anak menggertak anak lain, Anda harus menyelidiki situasinya secara menyeluruh. Seringkali, ada lebih banyak hal yang berperan daripada hanya satu insiden intimidasi. Jika anak yang terlibat dalam perilaku bullying juga diintimidasi, ia tidak hanya membutuhkan tindakan disipliner untuk pilihannya yang buruk tetapi juga dukungan dan intervensi untuk bullying yang dialaminya.
Jika Anda mengenali beberapa faktor risiko ini pada siswa Anda, jangan berasumsi bahwa itu akan hilang atau hilang dengan sendirinya. Mengabaikan faktor risiko tidak akan membantu situasi dan juga tidak akan meningkatkan iklim sekolah Anda. Ingat, mengatasi perilaku bullying sejak dini dapat mencegah masalah serius di kemudian hari.
Discussion about this post