Pengatur grafis adalah bagan dan alat visual yang digunakan untuk mewakili dan mengatur pengetahuan atau ide siswa secara visual. Mereka sering digunakan sebagai bagian dari proses menulis untuk membantu siswa memetakan ide, plot, detail karakter, dan pengaturan sebelum mulai menulis.
Organizer grafis juga berguna saat bertukar pikiran, terutama sebagai bagian dari proyek atau rencana kelompok. Mereka dapat digunakan untuk berbagai tujuan pendidikan, termasuk mengurutkan peristiwa, menganalisis sebab dan akibat, membandingkan dan membedakan, dan mengembangkan konsep secara rinci.
Sebagai bagian dari proses membaca, pengatur grafik dapat membantu siswa memahami apa yang telah dibacanya dan membuat perbandingan dengan tulisan lain.
Beberapa jenis organizer grafis yang populer dan berguna serta deskripsi singkatnya tercantum di bawah ini. Cobalah untuk memutuskan bersama anak Anda jenis pengorganisasi grafis mana yang menurut mereka paling membantu. Biarkan mereka bereksperimen dengan lebih dari satu variasi, dan konsultasikan dengan guru anak Anda untuk saran atau saran.
Jenis Penyelenggara Grafik
Diagram Venn terdiri dari dua atau tiga lingkaran berlabel yang tumpang tindih. Dengan menggunakan dua lingkaran, setiap lingkaran memiliki subjeknya sendiri, ditulis sebagai judul atau judul, dan di dalam area tumpang tindih, siswa Anda menulis hal-hal yang sama-sama dimiliki oleh subjek yang berbeda.
Misalnya, jika satu lingkaran mewakili “anjing” dan satu mewakili “kucing”, Anda dapat membuat daftar karakteristik seperti “memiliki ekor” atau “menjadi hewan peliharaan yang baik” di dalam area tumpang tindih. Tetapi deskriptor seperti “menggonggong pada orang asing” hanya akan dimasukkan dalam lingkaran “anjing”, dan “dengungan” hanya akan dicantumkan dalam lingkaran “kucing”.
Diagram tiga Venn memungkinkan perbandingan tiga item, menggunakan tiga lingkaran yang tumpang tindih dengan satu area yang tumpang tindih. Dalam contoh di atas, lingkaran ketiga dapat mewakili “ikan”, dan area tumpang tindih akan tetap akurat.
Bagan KWL (Tahu, Ingin Tahu, Dipelajari) dibagi menjadi tiga kolom berjudul Tahu, Ingin, dan Dipelajari. Ini digunakan untuk membantu membimbing siswa dengan kecepatan dan tingkat minat mereka sendiri melalui pelajaran atau materi pelajaran.
Misalnya, untuk pelajaran tentang bintang, siswa akan menulis apa yang mereka ketahui tentang bintang di ruang angkasa pertama (saya tahu mereka jauh, saya tahu mereka ada di langit). Di kolom kedua, atau “ingin”, siswa menulis apa yang ingin mereka pelajari (Bagaimana bintang terbentuk? Mengapa bintang berkelap-kelip?). Setelah pelajaran selesai, para siswa menulis apa yang sebenarnya mereka pelajari tentang bintang.
Diagram lingkaran adalah representasi yang mudah dipahami dari hubungan proporsional. Saat mencoba membandingkan tiga item atau lebih untuk menentukan mana yang lebih besar atau terwakili dengan lebih baik, bagan pai memperlihatkan item yang lebih besar untuk memiliki “bagian” pai yang lebih besar.
Bagan alir adalah representasi visual yang lebih kompleks dari suatu proses dan mungkin lebih cocok untuk siswa yang lebih tua daripada yang lebih muda. Langkah-langkah dalam suatu proses ditunjukkan dengan menggunakan kotak-kotak yang dihubungkan dengan panah.
Bagan alir dapat digunakan untuk merancang solusi atau rencana untuk suatu masalah, menyajikan langkah-langkah sebagai peta yang harus diikuti. Gaya pengatur visual ini paling berguna dalam mata pelajaran seperti matematika dan sains.
Discussion about this post