Ketidakmampuan belajar sangat umum terjadi. Mereka adalah hasil dari perbedaan dalam struktur otak tetapi tidak berhubungan dengan kecerdasan, perilaku, atau fokus. Singkatnya, mereka adalah perbedaan yang membuat sulit untuk berhasil di sekolah khas Amerika, meskipun mereka mungkin memiliki dampak yang relatif kecil pada tugas-tugas kehidupan sehari-hari.
Apa Itu Kesulitan Belajar?
Menurut situs web LDOnline, ketidakmampuan belajar yang paling umum meliputi:LalaiLalai
-
Gangguan pemrosesan pendengaran dan visual: “Kecacatan sensorik di mana seseorang mengalami kesulitan memahami bahasa meskipun pendengaran dan penglihatannya normal.”
-
Diskalkulia: Ketidakmampuan matematika
-
Disgrafia: Ketidakmampuan menulis
-
Disleksia: Gangguan membaca
-
Ketidakmampuan belajar nonverbal: Gangguan neurologis yang menyebabkan masalah dengan “fungsi pemrosesan visual-spasial, intuitif, organisasi, evaluatif, dan holistik.”
Kesulitan belajar mempengaruhi satu dari lima anak-anak Amerika.
Seringkali, siswa dengan ketidakmampuan belajar akan memiliki Program Pendidikan Individual atau Rencana 504 yang merinci akomodasi pengajaran. Ini biasanya mirip dengan saran umum yang ditawarkan di bawah ini.
Membantu Anak Sukses di Sekolah
Sebagian besar pengajaran di rumah atau di sekolah dapat disesuaikan untuk mengakomodasi kebutuhan siswa dengan ketidakmampuan belajar seperti disleksia atau masalah belajar lainnya. Strategi-strategi ini dapat digunakan untuk memodifikasi pengajaran di sebagian besar bidang studi untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang tugas dan kualitas pekerjaan mereka.
Pendekatan-pendekatan ini, secara kebetulan, juga dapat membantu sebagian besar siswa yang lebih menyukai program pendidikan yang jelas dan terstruktur.
-
Mintalah panduan penilaian. Guru harus mengembangkan panduan penilaian, membaginya dengan siswa, dan memberikan model contoh dari setiap tingkat kinerja.
- Jangan pernah menggunakan pekerjaan siswa sebagai contoh umum dari pekerjaan yang buruk untuk dilihat kelas. Ini adalah penghinaan, dan itu tidak memiliki tempat di kelas atau rumah mana pun.
-
Garis besar instruksi dengan jelas. Pelajaran harus mencakup spesifik, petunjuk langkah-demi-langkah yang secara eksplisit dinyatakan oleh guru dan dimodelkan untuk siswa.
-
Buat model pekerjaan berkualitas yang dapat dilihat dan dianalisis siswa. Sertakan penjelasan lisan dan tertulis tentang bagaimana pekerjaan memenuhi harapan akademis.
-
Tentukan harapan kelas untuk pekerjaan dan perilaku. Posting mereka, dan gunakan sebagai dasar dari semua interaksi dan proyek kelas. Menjadikan kebutuhan Anda sebagai bagian dari rutinitas kelas atau pekerjaan rumah akan membantu siswa memenuhi harapan.
-
Mintalah siswa mengulangi kembali instruksi. Perbaiki setiap miskomunikasi sebelum dia memulai pekerjaan yang sebenarnya. Periksa kembali siswa saat dia bekerja untuk memastikan dia melakukan pekerjaan dengan benar. Anjurkan dia seperlunya untuk memastikan bahwa dia mengoreksi kesalahan apa pun sebelum dia selesai.
-
Mengatur panggung untuk belajar. Beri tahu anak-anak mengapa materi itu penting, apa tujuan pembelajarannya, dan apa harapannya untuk kinerja yang berkualitas.
-
Gunakan penyelenggara grafis. Membantu siswa memahami hubungan antara ide-ide.
-
Gunakan bahasa tertentu. Alih-alih mengatakan, “lakukan pekerjaan yang berkualitas,” nyatakan harapan spesifik. Misalnya, jika guru menilai berdasarkan tanda baca, ejaan, dan penyertaan poin-poin tertentu yang benar, komunikasikan dengan guru dan anak Anda untuk berupaya memenuhi harapan ini.
Discussion about this post