Disabilitas Ditetapkan oleh Bagian 504 Undang-Undang Rehabilitasi 1973

Bagian 504 dari Undang-Undang Rehabilitasi tahun 1973 mendefinisikan apa itu disabilitas di dalam kelas dan melindungi siswa penyandang disabilitas dari diskriminasi.

Pemerintah federal memberlakukan Bagian 504 di semua program atau entitas yang menerima dana dari Departemen Pendidikan AS.

Jika anak Anda memiliki disabilitas, memahami definisi disabilitas dari pemerintah federal akan membantu Anda mengetahui dan menggunakan hak yang diberikan kepada siswa penyandang disabilitas berdasarkan undang-undang federal.

Bagian 504 Definisi Disabilitas

Sebagaimana didefinisikan oleh Bagian 504, seorang siswa dianggap memiliki disabilitas jika mereka memiliki gangguan mental atau fisik (atau catatan gangguan).LalaiLalai

Pemerintah federal menganggap seorang siswa menjadi cacat jika mereka secara substansial terbatas dalam kegiatan utama kehidupan mereka.

Contohnya termasuk (namun tidak terbatas pada) aktivitas atau kemampuan seperti:

• Perawatan diri
• Pernafasan
• Berjalan
• Melihat
• Berbicara
• Menyelesaikan tugas sekolah dan belajar

Siswa Dikecualikan oleh Definisi

Seorang siswa dikeluarkan dari kelayakan jika kondisi mereka tidak secara substansial membatasi aktivitas kehidupan utama. Siswa juga harus menunjukkan kebutuhan akan layanan khusus di dalam kelas.

Misalnya, diagnosis medis dari Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) saja tidak akan cukup bagi seorang anak untuk memenuhi syarat berdasarkan Bagian 504 jika anak tersebut tidak memiliki masalah di sekolah.

Banyak siswa dengan ADHD tidak memerlukan layanan khusus atau kelas pendidikan. Sebagai gantinya, mereka mempelajari mekanisme koping dari terapis atau dokter yang membantu mereka mengelola gangguan tersebut saat mereka tetap berada di kelas umum.

Namun, siswa dengan ADHD parah (atau keterampilan koping yang kurang efektif) mungkin memerlukan layanan khusus di sekolah. Kebutuhan biasanya ditentukan melalui penilaian formal, tinjauan catatan pendidikan, pengamatan formal, data medis, ukuran perilaku adaptif, dan laporan orang tua dan guru.

Contoh-contoh tersebut merupakan masalah yang cukup signifikan untuk memberikan dampak yang cukup besar pada belajar siswa.

Bagian 504 versus IDEA

Mendefinisikan disabilitas di bawah Bagian 504 lebih luas daripada definisi Pendidikan Umum Gratis yang Sesuai di bawah Undang-Undang Pendidikan Individu dengan Disabilitas (IDEA).

IDEA menetapkan disabilitas, termasuk:LalaiLalai

• Disabilitas intelektual
• Ketulian
• Gangguan bicara atau bahasa
• Kebutaan
• autisme
• Cedera otak traumatis
• Berbagai ketidakmampuan belajar

Langkah selanjutnya

Jika Anda tidak yakin apakah anak Anda menyandang disabilitas, jangan hanya mengandalkan interpretasi Anda terhadap undang-undang tersebut. Diskusikan kekhawatiran Anda dengan pendidik, terapis, dan dokter anak Anda.

Cari tahu penilaian atau evaluasi mana yang diperlukan untuk menentukan apakah anak Anda dinonaktifkan. Jika anak Anda memang memiliki disabilitas, intervensi dini adalah kunci untuk memastikan bahwa mereka mendapatkan dukungan yang mereka butuhkan di sekolah.