Takeaways Kunci
- Anak-anak di bawah usia 6 tahun memiliki daya tahan meskipun menunjukkan tanda-tanda tekanan emosional di tengah pandemi COVID-19.
- Dengan sedikit pengalaman hidup untuk memahami perubahan mendadak pandemi, anak-anak prasekolah sering kali mencerminkan stres dan emosi orang tua mereka.
- Orang tua harus menghindari bersikap keras pada diri mereka sendiri saat mereka menghadapi tantangan pendidikan virtual anak mereka.
Ketika pandemi COVID-19 dimulai pada tahun 2020, penutupan sekolah melanda seluruh negeri yang memaksa guru, siswa, dan orang tua untuk menavigasi dunia baru pembelajaran virtual. Tekanan dari keadaan ini telah dibagikan oleh semua yang terlibat, termasuk yang termuda dari kelompok itu: anak-anak prasekolah.
Meskipun tidak jelas bagaimana periode waktu ini akan berdampak pada anak-anak yang lebih muda dalam jangka panjang, kelompok usia ini telah menunjukkan tanda-tanda tekanan emosional dan ketahanan yang luar biasa.
Perubahan ke Ruang Kelas
Pusat Pengendalian dan Pencegahan Penyakit (CDC) telah merekomendasikan strategi jarak sosial di ruang kelas, pemakaian masker untuk staf dan anak-anak di atas 2 tahun, upaya pembersihan dan desinfeksi yang intensif, peningkatan ventilasi udara, sering mencuci tangan, modifikasi drop-off dan pick- prosedur, dan pemeriksaan kesehatan setiap hari. Selain itu, staf dan anak-anak harus tinggal di rumah jika mereka menunjukkan tanda-tanda sakit.
Devon Mello, seorang guru prasekolah di Pusat Pendidikan Anak Usia Dini Brown/Fox Point di Providence, Rhode Island, mengatakan area bermain kelasnya sebagian besar tetap sama. Namun, cara anak-anak berinteraksi dengan mereka—dan satu sama lain—telah berubah drastis.
Biasanya, anak-anak didorong untuk bermain bersama. Dan pada usia ini, peer play sangat penting dan diperlukan untuk perkembangan. Sekarang, siswa harus menempati area kelas yang ditentukan secara individual.
“Ini telah menjadi area pertumbuhan dan penyesuaian bagi semua orang, karena anak-anak cenderung dan bersemangat untuk ingin bergabung satu sama lain di area atau aktivitas yang terlihat menyenangkan,” kata Mello. “Meskipun perubahan ini telah terbukti berhasil untuk semua orang, saya prihatin dengan pergeseran pola pikir dari ‘berbagi’ menjadi ‘individu.'”
Siswa Mello masing-masing memiliki kursi yang ditentukan, dipisahkan satu sama lain oleh pembagi plexiglass. Dan setiap siswa memiliki keranjang sendiri dengan perlengkapan seni dan kertas, berbeda dengan perlengkapan komunal yang dibagikan siswa sebelum pandemi. Murid-murid Mello telah menggunakan perlengkapan ini untuk menggambar dan menulis surat untuk teman dan keluarga yang belum bisa mereka lihat, yang menunjukkan bahwa mereka sadar akan jarak yang jauh.
Devon Mello, guru prasekolah
Sementara perubahan ini telah terbukti berhasil untuk semua orang, saya prihatin dengan pergeseran pola pikir dari ‘berbagi’ menjadi ‘individu.’
Penelitian telah menunjukkan pandemi telah menyebabkan keterbatasan waktu yang dihabiskan di luar untuk anak-anak, yang mengarah ke aktivitas fisik yang lebih sedikit dan perilaku yang lebih menetap. Namun, Mello mengatakan sekolahnya mendorong menghabiskan banyak waktu di luar rumah selama hari sekolah sehingga siswa dapat mengakses taman bermain dan mengalami alam.
Saat ini, sebagian besar tanggung jawab merawat kesehatan fisik dan mental siswa berada di pundak guru, yang juga harus merangkap sebagai pemantau sanitasi. Mengajar dan menjaga protokol sanitasi tetap menjadi perhatian utama adalah tindakan yang sulit.
Dan karena siswa tidak dapat berinteraksi satu sama lain, mereka mencari lebih banyak waktu satu lawan satu dengan guru mereka. Mello mengatakan itu adalah perjuangan untuk membagi waktunya secara adil. Untuk fokus pada pertumbuhan sosial dan emosional, Mello dan rekan kerjanya mengembangkan kurikulum yang berganti-ganti antara topik tradisional, seperti aktivitas berbasis matematika dan diskusi dinosaurus, dan aktivitas yang mengeksplorasi identitas pribadi dan keluarga.
“Meskipun ada pergeseran bahan menjadi lebih individual untuk alasan keamanan, kami menekankan pentingnya komunitas kami dan keragamannya dalam waktu membaca dan proyek seni kami,” kata Mello
Efek Psikologis
Bagi kebanyakan individu, perubahan drastis yang menyertai pandemi telah menyebabkan tingkat stres dan kecemasan yang ekstrem. Dan penelitian menunjukkan penguncian dapat berdampak besar pada perkembangan emosional dan sosial anak-anak.
Anak-anak di bawah usia 6 tahun lebih cenderung mengembangkan perilaku lengket dan ketakutan anggota keluarga tertular virus daripada anak-anak yang lebih tua. Dan anak-anak dari orang tua tunggal atau bercerai dapat mengembangkan lebih banyak tekanan emosional jika mereka terpisah dari orang tua karena karantina. Pengalaman tertekan ini telah bermanifestasi sebagai gejala seperti kesedihan, gangguan tidur, nafsu makan yang buruk, agitasi, kurangnya perhatian, dan kecemasan perpisahan.
Ada juga aspek positif dari situasi ini, seperti lebih banyak waktu berkualitas yang dihabiskan bersama orang tua. Selain itu, dengan pengalaman hidup mereka yang terbatas, anak-anak kecil dapat menjadi sangat fleksibel dan menunjukkan kekuatan yang besar di masa-masa sulit.
“Anak-anak telah sangat tangguh setiap hari melalui semua itu, dan mengambil semua kurva dengan langkah dan pengertian,” kata Mello. “Saya selalu kagum dan bangga dengan mereka.”
Annie George-Puskar, PhD
Pandemi telah benar-benar menyoroti ketidaksetaraan dalam sistem pengasuhan kita, dan mereka yang memiliki akses terbatas ke pengasuhan anak berkualitas tinggi atau pilihan prasekolah dapat mengalami kesenjangan yang lebih besar dalam hasil sosial, emosional, dan akademis.
Dampak jangka panjang pada perilaku dan kesehatan mental belum terlihat. Tapi Annie George-Puskar, PhD, seorang psikolog pendidikan dan asisten profesor di Universitas Fordham, paling prihatin dengan keluarga dari latar belakang berpenghasilan rendah dan kurang mampu.
“Pandemi telah benar-benar menyoroti ketidakadilan dalam sistem perawatan kita, dan mereka yang memiliki akses terbatas ke penitipan anak berkualitas tinggi atau pilihan prasekolah dapat mengalami kesenjangan yang lebih besar dalam hasil sosial, emosional, dan akademik,” kata George-Puskar. “Dampak tambahan pada keluarga yang mengalami tekanan keuangan dan kerawanan pangan menambah dampak lingkungan dari kesejahteraan anak yang dapat berdampak pada mereka di kemudian hari.”
Tantangan Tambahan untuk Anak Penyandang Disabilitas
Anak-anak penyandang disabilitas juga memiliki risiko lebih besar terhadap konsekuensi negatif. Untuk siswa ini, psikolog sekolah Camille Henderson, SPsyS, mengatakan pengalaman belajar online sangat bervariasi. Sementara beberapa siswa berkembang pesat tanpa gangguan sosial, yang lain berjuang tanpa dukungan langsung yang diberikan guru mereka.
Dan untuk orang tua dan pengasuh anak-anak ini, tanggung jawab termasuk mengawasi program terapi juga. Ini bisa sangat menantang tanpa dukungan langsung dari profesional kesehatan.
“Perubahan besar menyebabkan kekacauan besar,” kata Henderson. “Sekarang Anda terlibat langsung dengan cara yang belum pernah Anda lakukan sebelumnya. Dan kenyataannya adalah beberapa anak berada di rumah dalam situasi yang tidak dapat kita kendalikan.”
Sebuah studi baru-baru ini menilai dampak COVID-19 pada keluarga anak-anak kecil dengan cacat intelektual dan perkembangan dari berbagai latar belakang etnis, bahasa, dan sosial ekonomi.
Orang tua melaporkan tantangan terbesar mereka adalah merawat anak-anak mereka di rumah setelah kehilangan layanan penting. Sementara orang tua ini menemukan hikmahnya dalam kenyataan bahwa keluarga dapat menghabiskan waktu bersama di rumah, banyak yang khawatir tentang efek jangka panjang dari periode ini pada perkembangan anak-anak mereka.
Sejak pandemi melanda, Henderson telah melatih orang tua melalui tantangan pembelajaran virtual. Begitu sering, orang tua merasa seperti “guru yang buruk”, padahal kenyataannya, menempatkan tanggung jawab perkembangan pendidikan anak di pundak orang tua selama ini tidak masuk akal. Sebaliknya, Henderson mendesak mereka untuk mengingat keahlian yang terlibat dalam membangun dan melaksanakan rencana pendidikan anak mereka dalam keadaan normal.
“Orang tua melewatkan saus rahasia dan menyalahkan diri mereka sendiri,” katanya. “Begitu banyak orang tua berurusan dengan rasa bersalah.”
Strategi untuk Orang Tua
Untuk orang tua yang anaknya bersekolah secara virtual, ada strategi untuk membantu menjaga anak Anda tetap pada jalurnya sambil bersikap lembut terhadap diri sendiri. Pertama, Henderson merekomendasikan untuk membuat jadwal visual untuk membantu anak Anda mengetahui apa yang diharapkan di siang hari.
“Anak-anak membutuhkan agensi mereka sendiri,” kata Henderson. “Anak-anak membutuhkan struktur dan konsistensi mereka sendiri, dan mereka perlu tahu apa harapan Anda.”
Timer juga berguna dan dapat digunakan untuk tugas sekolah dan bermain—bermain adalah bagian penting dari hari anak Anda. Pilih aktivitas yang Anda dan anak Anda akan nikmati dan atur timer. Belajar terjadi melalui permainan, dan waktu ini juga bisa menjadi waktu istirahat bagi Anda. Selain itu, mengambil bagian dalam waktu bermain dengan anak Anda dapat menghilangkan stres yang Anda alami sendiri.
Camille Henderson, SPsyS
Jadilah manusia di depan anak-anak Anda dan berbicaralah dengan mereka karena itu sesuai dengan perkembangan untuk melakukannya.
Kesadaran emosional penting di sini. Anak-anak perseptif dan akan mencerminkan stres orang tua mereka. Dengan masa-masa sulit baik di belakang maupun di depan kita, penting untuk menjaga tingkat transparansi dengan anak-anak Anda tentang tantangan unik saat ini.
“Berpura-pura bahwa itu tidak sulit merugikan anak Anda karena mereka akan mengalami hal-hal sulit, dan jika ingatan mereka adalah bahwa itu tidak sulit bagi orang tua mereka, itu membentuk harapan manusia super,” kata Henderson. “Jadilah manusia di depan anak-anak Anda dan berbicaralah kepada mereka karena perkembangannya sesuai untuk melakukannya.”
Menavigasi pandemi ini membingungkan kita semua, dan anak-anak Anda juga akan memiliki pertanyaan. Meskipun kesabaran mungkin merupakan sumber daya yang langka, Anda dapat berdampak positif pada perkembangan anak Anda dengan memanjakan rasa ingin tahu mereka dan membantu mereka memahami lingkungan mereka.
“Anak-anak usia prasekolah mengajukan pertanyaan untuk memahami dunia di sekitar mereka,” kata George-Puskar. “Meskipun beberapa pertanyaan mungkin sulit untuk dijawab, penting untuk memberi mereka ruang yang aman untuk bertanya kepada mereka.”
Apa Artinya Ini Bagi Anda?
Anak-anak kecil tangguh tetapi akan mencerminkan stres dan emosi orang tua mereka. Santai diri Anda saat menavigasi pendidikan virtual anak Anda dan luangkan waktu untuk menikmati bermain bersama.
Informasi dalam artikel ini adalah yang terbaru pada tanggal yang tercantum, yang berarti informasi yang lebih baru mungkin tersedia saat Anda membaca ini. Untuk pembaruan terbaru tentang COVID-19, kunjungi halaman berita coronavirus kami.
Discussion about this post