Jika Anda menerima laporan hasil Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) anak Anda, Anda mungkin bertanya-tanya bakat apa yang sedang diuji. Berikut adalah panduan untuk apa yang mungkin dikatakan masing-masing tentang kemampuan anak Anda.
Informasi
Subtes Informasi mencerminkan dua faktor dalam perkembangan bahasa dan pengetahuan anak. Kekayaan lingkungan verbal anak selama perkembangannya tercermin dalam dana pengetahuan. Kemampuan untuk menyimpan pengetahuan itu dalam memori jangka panjang, mengingatnya, dan mengungkapkannya secara verbal adalah kemampuan individu yang diukur dengan subtes Informasi.
Kesamaan
Untuk menyimpan bahasa dan informasi dalam memori jangka panjang, manusia menggunakan proses kategorisasi dan konseptualisasi yang berkembang dari konkret ke abstrak. Subtes Kesamaan menangkap kemampuan anak untuk memproses informasi verbal secara mental, mengkategorikan dan mengkonseptualisasikan informasi dalam penyimpanan memori jangka panjang. Selama perkembangan anak, keterampilan konseptual mereka berkembang dari penalaran konkret ke abstrak, sebuah proses yang tercermin dalam subtes Kesamaan.
Kosakata
Subtes Kosakata mencerminkan baik pengetahuan anak tentang kata-kata dan kemampuan tingkat tinggi untuk mengkategorikan kata-kata berdasarkan maknanya, untuk mengambil informasi itu, dan mengungkapkannya dengan kefasihan verbal. Ini adalah tugas tingkat lanjut yang sekali lagi menunjukkan kekayaan lingkungan bahasa anak dan kemampuan alaminya untuk memproses bahasa itu.
Pemahaman
Subtes Pemahaman didasarkan pada pemahaman sosial, keterampilan yang kurang pada banyak anak dengan ketidakmampuan belajar atau ADHD. Pemahaman sosial yang mendasari subtes Pemahaman sangat dipengaruhi oleh lingkungan. Penilaian etis mungkin kurang karena berbagai alasan—intelektual, lingkungan, dan emosional.
Untuk anak-anak dengan skor subtes pemahaman yang sangat lemah, instruksi langsung dalam keterampilan sosial mungkin diperlukan. Sekali lagi, kinerja subtes Pemahaman terkait dengan kemampuan anak untuk mengekspresikan dirinya secara verbal.
Desain Blok
Tes murni kecerdasan persepsi, Block Design adalah satu-satunya subtes Perseptual yang sangat memengaruhi kecerdasan keseluruhan. Block Design akan memberi Anda petunjuk yang bagus tentang potensi intelektual bawaan. Namun, Desain Blok adalah tugas visual-motorik dan kinerja yang buruk mungkin merupakan perkembangan atau terkait dengan defisiensi motorik.
Subtes Rentang Angka
Subtes Digit Span sering dikecualikan dari administrasi WISC-III dan tidak diperlukan untuk memperoleh skor IQ. Ini termasuk dalam penilaian faktor yang dikenal sebagai Kebebasan dari Distraktibilitas. Pemeriksa dapat menggunakan subtes Digit Span untuk menyarankan kemungkinan diagnosis ADD/ADHD, terutama jika itu berkorelasi dengan subtes Freedom from Distractibility lainnya—Aritmatika dan Pengodean. Skor Rentang Digit Tinggi menunjukkan kemampuan superior untuk berkonsentrasi dan menghafal informasi yang disajikan secara lisan.
Perhatikan bahwa dalam WICS-IV, Digit Span termasuk dalam IQ Skala Penuh dalam Skala Memori Kerja dengan subtes baru yang disebut Urutan Angka Huruf.
pengkodean
Subtes kinerja menarik yang mengukur keterampilan visual-motorik, Coding memberikan petunjuk tentang kekurangan dasar dalam kinerja visual-motorik yang diperlukan untuk menulis. Memori jangka pendek yang baik meningkatkan kinerja pengkodean. Ini juga faktor dengan kebebasan dari distraktibilitas dan kemampuan untuk berkonsentrasi untuk menyelesaikan tugas visual-motor dalam batasan waktu.
Penyelesaian Gambar
Keterampilan yang dicerminkan oleh subtes Penyelesaian Gambar bukanlah ketajaman penglihatan; itu adalah diskriminasi visual. Anak harus melihat keseluruhan visual yang disajikan dan menganalisis bagian-bagiannya untuk mengidentifikasi apa yang hilang. Tugas yang relatif sederhana, kinerja yang buruk pada anak dengan ketidakmampuan belajar mungkin terkait dengan kesulitan persepsi visual atau kesadaran lingkungan. Perhatikan bahwa Penyelesaian Gambar dihilangkan dalam WISC-IV.
Pengaturan Gambar
Lebih rumit dari Penyelesaian Gambar, kinerja yang sangat baik membutuhkan pertemuan kemampuan persepsi visual, pemahaman sosial, dan pemikiran tingkat tinggi dan perencanaan. Kelemahan pada subtes Pengaturan Gambar mungkin menunjukkan kekurangan dalam satu atau semua kemampuan ini. Perhatikan bahwa Pengaturan Gambar dihilangkan dalam WISC-IV.
Perakitan Objek
Skor subtes Perakitan Objek mencerminkan keterampilan visual-motorik konstruksi teka-teki. Anak harus menganalisis objek dan membangun objek visual secara keseluruhan dari bagian-bagiannya dalam batasan waktu. Perhatikan bahwa Object Assembly dihilangkan dalam WISC-IV.
Discussion about this post